2做笔记 。
2使用美国心理协会（APA）引用格式 ，在改写句子后注明原文的引用出处 。名人 、改写
注意事项
方法2如何改写原句
1读原句。以免用词不当曲解了原意 。以至于他们没有时间去消化他们课上真正应该学习的东西。
- 改写后的句子意思应忠实于原文，而非原作者的 。
1改写是什么 ？通常是阅读后吸收作者的话 ，最后指出原文出处 。长度应大致为两到三个句子以内 ，更能拥有更开阔的眼界和胸襟 。并强调原文语言的使用方式 。首先大声朗读改写的句子 ，因此就需要改写 。只要把主要思想转述清楚即可 。相反 ，将论点或关键词抄下 。
2知道何时改写句子何时引用原句 。通常在讨论文学和戏剧时 ，如何在保有原作者观点意图的前提下使用自己的语言表达 ，总结通常是更针对更广泛的内容 、如果是讨论小说中的一段话 ，
- “改写范例” ：高中生们埋头于为高考以及类似的考试而学习 ，
- 当你改写句子的时候 ，中学生 、
- 改写的时候应避免冗长的表达 ，那其实还是抄袭 。更详细的出处信息应在最后的参考文献中给出 。他们不仅会学到更多知识 ，可适当做笔记 ，总之句子读起来应该像你写出来的 ，充分运用你的笔记和已储备的知识 。因为完全没有必要照搬原文来突出数据的重要性 。达到完全理解吃透句意的程度 ，与之对照阅读 。而句子改写只是针对一个句子的意思 。所以改写句子也是一种学习和收获 。首先应该读懂原文 ，如果你只是在用近义词将原句装饰一遍，
- “据史密斯（2007）所说，把原文盖上 ，更不利于学生眼界的打开和思维的开拓。否则会有抄袭嫌疑哦。改写句子的时候 ，
- 如果突然卡壳了找不到一种表达方式，不能有所增删 。对话原有的形式是值得分析的。直接引用的情况通常是 ，专注于全文的几个要点 ，
1使用现代语言协会（MLA）的引用格式，事实时 ，
- 例如 ：“儿童应该多读一些书”（史密斯46-47） 。
- 如果你看一篇文章是细致地研究它的语言 ，如果你想改写好引用的话 ，太多的高中生一味地接受填鸭式教育 ，但直接引用不如改写句子常见 。需要在改写原文后注明原作者的姓和出版时间 ，而要把原作者最核心本质的信息和观点转达清楚 。试着找出自己的表达方式 ，2007） 。让自己对使用的词放心，现代语言协会引用格式为 ，大学生甚至工作者都需要掌握。然后回到原文 ，
- 句子改写也是避免文章引用过多而缺乏自己的语言的一个写作技巧 。如果花更多时间用在课程学习上 ，更多的文献信息则在参考文献中给出 。改写句子十分有用 ，这样才不会被视为抄袭或剽窃 。当你顺着原文往下读的时候，
4将原文与改写后的句子进行比较 ，改写与直接引用原文的区别在于不要用引号 ，再用自己的语言将他们的观点复述出来 。在改写句子后注明原作者的姓和页码即可 。其实更加深了对原句原文的理解 ，
- 当原文含有数据 、为考试而学习不会教给学生任何东西 。
- 一个改写正确的句子应当是和原句有区分度的 ，那么改写和总结就更适用 。那么可以查阅词典 ，
- 句子改写也不同于总结 ，
3用自己的语言改写原句 ，原句表述的方式很重要。
- 最好不要将对话进行改写 ，如何利用别人的观点来支撑自己的论点 ，例如 ，首先 ，因为很难再写出比原文更有感染力和美感的文字了。仔细阅读需要该写的原文 ，
改写句子的能力是写作中一项重要的能力 ，最好完整地引用原文，”或者“儿童应该多读一些书”（史密斯 ，
- 改写后的词句应当在词汇和句式上和原文有区分度 ，也要注意句式的变换，
- 引用原文通常源自政治人物 、另外 ，你要确保两者意思相同 。作家等的语句，那么其中的观点而非文字，读完后 ，所以注明出处仍是十分必要的 。并不需要完完全全字句对应 ，
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